Keywords
How to Cite
Abstract
В данной статье рассматриваются основные направления содержания воспитания в дошкольных образовательных организациях (ДО). Особое внимание уделяется развитию творческого мышления детей, их воспитанию и обогащению правильного воспитания посредством народного устного искусства с использованием национальных ценностей. Предложенные методические подходы способствуют повышению эффективности образовательного процесса
References
1. Ахмедова, М. (2019). Роль народного устного искусства в развитии речи детей. Ташкент: Издательство Академии наук Узбекистана.
2. Саидова, Г. (2021). Методика формирования речи у детей дошкольного возраста. Ташкент: Издательство «Учитель».
3. Выготский, Л.С. (1986). Мышление и язык. Кембридж, Массачусетс: MIT Press.
4. Каримова, Д. (2020). Методы развития речи детей через сказки. Научный журнал Национальной академии наук Узбекистана, 3(2), 45-58.
5. Махмудов, Н. (2018). Узбекское народное устное искусство и его педагогическое значение. Самарканд: Ма'навият.
6. Гафурова, С. (2022). Инновационные технологии в дошкольном образовании. Ташкент: Наука и техника. 7. М. Шерматова. Об основах внушающей компетентности и ее роли в профессиональной подготовке будущих учителей. Выпуск 11, 2025, 896,899 страниц.
8. Выготский Л.С. Мышление и реч. — Москва, 1999.
9. Леонтьев А.А. Психология общения. — Москва, 2005.
10. Бандура А. Теория социального обучения. — Prentice-Hall, 1977.
11. Спенсер Л.М., Спенсер С.М. Компетентность на рабочем месте. — Wiley, 1993.
12. Эдмондсон А. Бесстрашная организация: создание психологической безопасности на рабочем месте для обучения, инноваций и роста. — Wiley, 2018.
13. Хэтти Дж. Видимое обучение. — Routledge, 2009.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.