Keywords
How to Cite
Abstract
В статье рассматривается тревожность как значимый психологический фактор формирования депрессивных состояний в подростковом возрасте. Подростковый период характеризуется повышенной эмоциональной нестабильностью, чувствительностью к социальным воздействиям и внутренним противоречиям, что делает подростков особенно уязвимыми к развитию тревожных и депрессивных проявлений. Анализируются теоретические подходы отечественных и зарубежных исследователей к проблеме тревожности и депрессии, раскрываются психологические механизмы их взаимосвязи. Особое внимание уделяется роли личностной и ситуативной тревожности в возникновении и закреплении депрессивных состояний у подростков. Подчеркивается необходимость ранней диагностики тревожности и разработки профилактических и коррекционных программ, направленных на снижение риска развития депрессии в подростковой среде.
References
1. Бек, А. Т., & Кларк, Д. А. (1997). Информационная модель тревожности: автоматические и стратегические процессы. Behaviour Research and Therapy, 35(1), 49–58.
2. Компас, Б. Е., Коннор-Смит, Дж. К., Салтцман, Х., Томсен, А. Х., & Уодсуорт, М. Е. (2001). Преодоление стресса в детстве и подростковом возрасте: проблемы, достижения и перспективы. Psychological Bulletin, 127(1), 87–127.
3. Спенс, С. Х. (1998). Оценка симптомов тревожности у детей. Behaviour Research and Therapy, 36(5), 545–566.
4. Ковач, М. (2011). Children’s Depression Inventory 2 (CDI 2). Toronto: Multi-Health Systems.
5. Мюрис, П., & Меркелбах, Х. (2002). Корреляции между двумя методами оценки личностной тревожности, нейротизмом и симптомами тревожности и депрессии у подростков. Personality and Individual Differences, 33(2), 261–271.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.