Keywords
How to Cite
Abstract
Ushbu maqolada qadimiy Sharq mutafakkirlarining pedagogik qarashlari va ularning zamonaviy ta’lim jarayonidagi ahamiyati tahlil qilingan. Forobiy, Ibn Sino, Beruniy, Alisher Navoiy va Abdulla Avloniy kabi allomalarning ta’lim va tarbiya haqidagi g‘oyalari bugungi kompetensiyaga asoslangan ta’lim, integratsion yondashuv, innovatsion metodlar va ma’naviy-axloqiy tarbiyaning nazariy hamda amaliy asoslari bilan uyg‘unligi ochib berilgan. Shuningdek, mutafakkirlar merosidan foydalanishning o‘quv dasturlarini boyitish, tarbiyaviy muhit yaratish va yoshlarni barkamol shaxs sifatida shakllantirishdagi amaliy ahamiyati ko‘rsatib o‘tilgan.
References
1. Navoiy, A. (1991). Xamsa. Toshkent: G‘afur G‘ulom nomidagi adabiyot va san’at nashriyoti.
2. Avloniy, A. (1992). Turkiy guliston yoxud axloq. Toshkent: O‘zbekiston.
3. To‘raqulov, S. (2015). Sharq pedagogik merosida ta’lim va tarbiya masalalari. Toshkent: O‘qituvchi.
4. Jalolov, J. (2020). Pedagogika tarixi. Toshkent: Fan.
5. Qodirov, A. (2021). Zamonaviy ta’lim jarayonida innovatsion pedagogik texnologiyalar. Toshkent: Innovatsiya.
6. Hasanov, B. (2022). Milliy va umuminsoniy qadriyatlar uyg‘unligi ta’lim jarayonida. Samarqand: SamDU nashriyoti.
7. UNESCO. (2020). Futures of Education: Learning to Become. Paris: UNESCO Publishing.
8. OECD. (2019). Future of Education and Skills 2030. Paris: OECD Publishing.
9. Salikhova, N. (2023). “Sharq mutafakkirlari merosining kompetensiyaviy ta’limdagi o‘rni.” Pedagogika va psixologiya jurnali, 3(2), 45–52.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.