Keywords
How to Cite
Abstract
Mazkur maqolada o‘quvchilarda kitobxonlik madaniyatini shakllantirish jarayonining pedagogik mexanizmlari tahlil qilinadi. Tadqiqotda motivatsion, didaktik, tarbiyaviy va ijtimoiy-pedagogik mexanizmlarning o‘rni yoritilib, ularning amaliy samaradorligi aniqlangan. Olib borilgan pedagogik tajriba-sinov ishlari natijalari o‘quvchilarning mutolaaga bo‘lgan qiziqishi va o‘qish faolligi oshganini ko‘rsatdi.
References
1.O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. Yoshlar ma’naviyatini yuksaltirish va kitobxonlik madaniyatini rivojlantirish to‘g‘risidagi qaror va farmonlar. – Toshkent, 2017–2023.
2.Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – Toshkent: Ma’naviyat, 2008. – 176 b.
3.Mirziyoyev Sh.M. Yangi O‘zbekiston – taraqqiyot strategiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston, 2022. – 320 b.
4.Abdullaeva M. Boshlang‘ich ta’limda kitobxonlik madaniyatini shakllantirish metodikasi. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2019. – 148 b.
5.Yo‘ldoshev J., Usmonov S. Pedagogik texnologiyalar asoslari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2017. – 240 b.6.
6.Hasanboyeva O. Ta’lim-tarbiya jarayonida shaxs kamoloti. – Toshkent: Sharq, 2018. – 200 b.
7.Rasulov R. O‘quvchilarda mustaqil mutolaa ko‘nikmalarini rivojlantirish. // Xalq ta’limi jurnali, 2020, №3. – B. 45–48.
8.Sharipova D. Kitobxonlik madaniyatini rivojlantirishning pedagogik omillari. // Ta’lim va tarbiya ilmiy-amaliy jurnali, 2021, №2. – B. 62–66.
9.UNESCO. Reading for the Future: Literacy and Education Development. – Paris, 2019.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.